发布时间：2022-12-09 浏览次数：22

   2022年12月7日中午，“课程思政背景下高水平一流课程建设”教学午餐会于综合楼404顺利召开。此次活动由学院教师教学发展中心主任厉国刚老师主持，特邀管理学院向荣教授作主题讲座，学院鲍伟书记、李蓉副院长、林琳副书记，以及三十余位老师参加了此次活动。

   向荣教授系浙江工商大学管理学院教授，浙江省151人才。荣获浙江工商大学卓越教学特等奖、校优秀教师和校师德先进个人等。浙江工商大学课程思政中心副主任。获浙江省教学成果二等奖，以及多次获得省部级教学奖励:决策模拟实验教学技能大赛全国总决赛一等奖(2017)、浙江省“互联网+教学"优秀案例特等奖(2019) 、浙江省“翻转课堂”教学优秀案例特等奖(2017) 等。

   向荣教授指出当下互联网+时代高校教师面临的挑战，包括“学生获取信息的渠道非常多”“学生获取信息的便捷性极大增强”“你敢保证所讲内容一定正确吗”“教师讲的越多，讲错的可能性就越大”“教师一边讲，学生一边查阅手机”“有太多网络课程资源”等问题，指出现在课堂上没有“抬头率”的问题，普遍出现的“低头现象”，只拍ppt不记笔记的趋势，这对新时代老师调动学生积极性提出了更高的要求。

   向荣教授对此提出四阶段递进式混合式教学方案，建立全过程学情分析表、通过学生提问识别学习情况、根据学情与教学目标和重塑课程体系，使得教学可以模块化、结构化、清晰化以及案例化。并提出严格遵守三大纪律“不抓本科教育高校是不合格的高校”“不重视本科教育的书记校长不合格的校长”“不参与本科教学的教授是不合格的教授”，并阐释新时代全国高等学校本科教育工作会议中的八项注意：“核心价值体系要首先在本科确立”“发展战略和办学理念要首先在本科实践”等，努力实现教育部在《高等学校课程思政假设指导纲要》中“门门有思政，人人讲育人”的目标。

   向老师结合授课内容《企业危机管理》建设发展历程，提出从纵横两个层面重构课程体系和实施混合式教学，有效地串联起章节知识点、线上微视频和企业危机案例，打造双链条课程思政体系。分享了其基于企业危机管理课程所总结的“互联网＋混合式教学”的新模式：三定位+四阶段+五步骤+三特色。三定位指要知识传授、能力提升价值观引领。四阶段要做好课前线上自学、课堂深度互动、课后仿真模拟和行动学习归总工作。五步骤则指的是要设置好前置问题、对要点进行提炼和反思、将案例进行匹配讨论、进行红色输出引领和继续总结分析深化，努力体现出案例深度挖掘、虚拟仿真模拟和红丝故事引领的特点。

   深入贯彻产教融合理念，让企业进课堂，同校友实业界高管深度交流，提供实习机会，也体现了向老师的巧思。向荣教授表示每年都会带学生去松下公司等企业参观，进行主题式实地参观和访谈，从实践中进行深入学习。向老师也极其重视学科交叉发展，这也是提高学生积极性的有效法宝，通过与其他专业同学一起上课，从不同的专业视角进行切入交流以获得更开阔的视野，站在更高的维度从更广的视角了解本学科。

   向荣教授也在持续进行课程化改造，努力打造“模块化”“结构化”“清晰化”“案例化”的课程体系系统，并自创了许多新方法丰富教学环节，调动学生全过程互动参与。比如由于Z时代的年轻人喜欢更新鲜的活动参与方式，所以按星座进行小组作业分组；再如鼓励提问，问的问题质量越高分数越高，充分调动学生积极性。还有“华山论剑展风采”“生产分析大会”和“营销风暴碰撞大会”等有趣的活动形式，将学玩有效进行结合，在实践过程中习得知识，感受乐趣。

   最后，厉老师感谢向荣教授百忙之中抽空到人文学院做讲座，并表示这次讲座非常精彩，老师们收获颇丰，希望有机会可以继续交流学习。讲座结束后也有老师留下与向荣教授进行深度交流，希望能进一步优化教学方案、教学方法和教学体系。